Թագավորի նոր հագուստը
(Փոխադրություն)
Կար մի թագավոր, որը շատ էր զգեստեր սիրում և ամբողջ փողը հագուստի վրա էր ծախսում մի անգամ թագավորություն եկան երկու խաբեբաներ ջուլհակներ որոնք վստահեցնում էն թագավորին որ կարող են մի հագուստ կարել, որը չէն տեսնի միյաին հիմարները և այն մարդիկ ովքեր արժանի չեն իրենց պաշտոնին նրանք թագավորից ուզեցին փող և ոսկե թելեր: Թագավորը ուղարկեց իր ամենա ազնիվ և վստահելի ծառային, որպիսի նա տեսնի հագուստը երբ նա գնում է ոչինչ չի տեսնում բայց ասում է, որ հագուստը շատ լավն է խաբեբաները փող են ուզում և ոսկի գործը շարունակելու համար: Նրանք շարունակում էն գործը երբ պատրաստ է լինուն խաբեբաները բերում և ցույց էն տալիս հագուստը թագավորին նա չի տեսնում և մտքում ասում է թե միթե արժանի չե իր պաշտոնին: Խաբեբաները ցույց էն տալիս նոր հագուստը բայց ոչոք չի տեսնում :Թագավորը հանում է իր հագուստ և հագնում խաբեբաների իբրև կարածը երբ նա իջնում է այգի, որ բոլորին ցույց տա մարդիկ ասում էն շատ լավն է թագավորի նոր հագուստը բայց մի երեխա բղավում է, որ նա մերկ է այդ ժամանակ բոլորը ասում էն ճիշտ է: Թագավորը մտածում է որ նրանք ճիշտ էն բայց շարունակում է զբոսնել:
Ուսումնական մարտ
Գործնական քերականություն
1.Ըստ տրված կաղապարների, բարդ նախադասություններ կազմի՛ր:
Ե՛վ Կարենը և՛Արսենը ընդունել էին մրցույթի պայմանները:
Ոչ մեկը– ոչ մյուսը չզիջեցին
Թե՛աղջիկը–թե՛տղան համաձայն էին ամուսնության:
Կա՛մ Պողոսը կա՛մ Պետրոսը պետք է հաղթեն մրցույթում:
2.Տեքստը մեկ նախադասությամբ փոխադրի´ր:
Սըր Ուոլթըր Ռլեյնը (անգլիացի պետական գործիչ և ծովագնաց) Ամերիկայից Անգլիա բերեց երկու բույս՝ կարտոֆիլն ու ծխախոտը: Հավանաբար, նա Անգլիայում առաջին ծխողն է եղել:
Մի երեկո, երբ աշխատասենյակում նստած իր ծխամորճն էր ծխում, հայտնվեց ծառան՝ մի նամակ ձեռքին: Վերջինս ծխող մարդ երբեք չէր տեսել և կարծես, թե տերն այրվում է: Նա նամակը գցեց և ահաբեկված դուրս վազեց՝ գոռալով.
-Տերս այրվում է, տերս այրվում է, ծուխը դուրս է գալիս նրա քթից ու բերանից:
Հետո շտապ մի դույլ ջուր բերեց և տիրոջ վրա լցրեց: Վերջինս չհասցրեց անգամ բացատրել, թե ի´նչ է իր ձեռքինը:
Մի երեկո, երբ աշխատասենյակում նստած իր ծխամորճն էր ծխում, հայտնվեց ծառան՝ մի նամակ ձեռքին: Վերջինս ծխող մարդ երբեք չէր տեսել և կարծես, թե տերն այրվում է: Նա նամակը գցեց և ահաբեկված դուրս վազեց՝ գոռալով.
-Տերս այրվում է, տերս այրվում է, ծուխը դուրս է գալիս նրա քթից ու բերանից:
Հետո շտապ մի դույլ ջուր բերեց և տիրոջ վրա լցրեց: Վերջինս չհասցրեց անգամ բացատրել, թե ի´նչ է իր ձեռքինը:
Անգլիացի պետական գործիչ և ծովագնաց Սըր Ուոլթըր Ռլեյնը , ով Ամերիկայից Անգլիա բերեց երկու բույս` կարտոֆիլն ու ծխախոտն, իր համար հանգիստ նստած ծխամորճն էր ծխում, երբ հայտնվեց ծառան `մի նամակ ծեռքին, և քանի որ վերջինս երբեք ծխող մարդ չէր տեսել` կարծեց թե տերը այրվում է և նամակը գցելով ահաբեկված դուրս վազեց գոռալով, որ տերը այրվում է և մի դույլ ջուր բերեց ու լցրեց տիրոջ վրա, իսկ տերը չհասցրեց անգամ բացատրել, թե ինչ է իր ձեռքինը:
3.Կետադրի՛ր նախադասությունները:
Հույները ծովերի աստված Պոսեյդոնին եզ էին զոհաբերում, որպես ջրային տարերքի հզորության խորհրդանիշ:
Քարակերտ ու կղմինդրածածկ փոքրիկ տունը, որպես շքեղ ապարանք, առանձնանում էր գյուղի խարխուլ տների մեջ:
Նկարահանող խցիկի մոտ անփույթ կանգնած էր Ջեկը`իբրև իր արժեքն իմացող անփոխարինելի օպերատոր:
Տուփից ուղիղ դեպի կինը դուրս թռավ թունավոր կանաչ օձը` իբրև դիպուկ նետված փետտրագնդակ:
Իբրև սուրացող շնաձկանը կպած խխունջներ` կառչել էինք վազող կենդանուց:
Լեռների ու բլուրների մեծ մասը ,որպես հրաբխային ժայթքման զավակներ, վեր են նետված ստորերկրյա հզոր ուժերի կողմից:
Հույները ծովերի աստված Պոսեյդոնին եզ էին զոհաբերում, որպես ջրային տարերքի հզորության խորհրդանիշ:
Քարակերտ ու կղմինդրածածկ փոքրիկ տունը, որպես շքեղ ապարանք, առանձնանում էր գյուղի խարխուլ տների մեջ:
Նկարահանող խցիկի մոտ անփույթ կանգնած էր Ջեկը`իբրև իր արժեքն իմացող անփոխարինելի օպերատոր:
Տուփից ուղիղ դեպի կինը դուրս թռավ թունավոր կանաչ օձը` իբրև դիպուկ նետված փետտրագնդակ:
Իբրև սուրացող շնաձկանը կպած խխունջներ` կառչել էինք վազող կենդանուց:
Լեռների ու բլուրների մեծ մասը ,որպես հրաբխային ժայթքման զավակներ, վեր են նետված ստորերկրյա հզոր ուժերի կողմից:
4.Ընդգծված բառերն ու բառակապակցություններըուղղի՛ր:
Բացի աղջիկը, բոլորն ուզում էին ուրիշ քաղաք տեղափոխվել: Բացիաղջկանից, բոլորն ուզում էին ուրիշ քաղաք տեղափոխվել:
Սիրահարված եմ ձեր երկրի վրա: Սիրահարված եմ ձեր երկրին:
Հալվում, մաշվում էր հարազատ տան ու ընկերների կարոտով: Հալվում, մաշվում էրհարազատ տան ու ընկերների կարոտից:
Կարոտում էր անգամ իրենց փողոցի ծառերը: Կարոտում էր անգամ իրենցփողոցի ծառերին:
Ի՞նչ է նշանակում ընկերությունը դավաճանել: Ի՞նչ էնշանակում ընկերությանը դավաճանել:
Սիրահարված եմ ձեր երկրի վրա: Սիրահարված եմ ձեր երկրին:
Հալվում, մաշվում էր հարազատ տան ու ընկերների կարոտով: Հալվում, մաշվում էրհարազատ տան ու ընկերների կարոտից:
Կարոտում էր անգամ իրենց փողոցի ծառերը: Կարոտում էր անգամ իրենցփողոցի ծառերին:
Ի՞նչ է նշանակում ընկերությունը դավաճանել: Ի՞նչ էնշանակում ընկերությանը դավաճանել:
Խոսքը վերաբերվում է քեզ ու քո ցանկություններին: Խոսքը վերաբերում է քեզ ուքո ցանկություններին:
Ինչպե՞ս ես վերաբերում նրանց: Ինչպե՞ս ես վերաբերվում նրանց:
Քույրս երրորդ դասարան է: Քույրս երրորդ դասարանում է:
Բաժակը ձեռքն էր, որ մտավ: Բաժակը ձեռքին էր, որ մտավ:
Մարսը աղքատ է ջրով: Մարսը աղքատ է ջրից:
Շատ լավ է տիրապետում անգլերենը: Շատ լավ է տիրապետում անգլերենին:
Բացի դա, ազատ ժամանակն ու արձակուրդն անցկացնում էր պրոֆեսորին ոչ սազական եղանակով: Բացի այդ, ազատ ժամանակն ու արձակուրդն անցկացնումէր պրոֆեսորին ոչ սազական եղանակով:
Մուգ ակնոցներիդ պատճառով աչքերդ չեմ տեսնում: Մուգ ակնոցիդ պատճառով աչքերդ չեմ տեսնում:
Ինչպե՞ս ես վերաբերում նրանց: Ինչպե՞ս ես վերաբերվում նրանց:
Քույրս երրորդ դասարան է: Քույրս երրորդ դասարանում է:
Բաժակը ձեռքն էր, որ մտավ: Բաժակը ձեռքին էր, որ մտավ:
Մարսը աղքատ է ջրով: Մարսը աղքատ է ջրից:
Շատ լավ է տիրապետում անգլերենը: Շատ լավ է տիրապետում անգլերենին:
Բացի դա, ազատ ժամանակն ու արձակուրդն անցկացնում էր պրոֆեսորին ոչ սազական եղանակով: Բացի այդ, ազատ ժամանակն ու արձակուրդն անցկացնումէր պրոֆեսորին ոչ սազական եղանակով:
Մուգ ակնոցներիդ պատճառով աչքերդ չեմ տեսնում: Մուգ ակնոցիդ պատճառով աչքերդ չեմ տեսնում:
5.Սխալ կազմված բայաձևերը ճշտի՛ր:
Ինչ-որ մութ մարդկանց հետ էր կապնվել: Ինչ–որ մութ մարդկանց հետ էր կապվել:
Տղաները վիճվում էին բակում, ու վեճը կատակի նման չէր: Տղաները վիճում էինբակում, ու վեճը կատակի նման չէր:
Դեռ շատ կտուժվես՝ ինձ չլսելով: Դեռ շատ կտուժես՝ ինձ չլսելով:
Խոսքս քեզ չի վերաբերվում: Խոսքս քեզ չի վերաբերում:
Տղաները վիճվում էին բակում, ու վեճը կատակի նման չէր: Տղաները վիճում էինբակում, ու վեճը կատակի նման չէր:
Դեռ շատ կտուժվես՝ ինձ չլսելով: Դեռ շատ կտուժես՝ ինձ չլսելով:
Խոսքս քեզ չի վերաբերվում: Խոսքս քեզ չի վերաբերում:
6.Փակագծերում տրված բայը պահանջված ձևով գրի՛ր:
Պարզվում է, որ մարդու առողջական վիճակը նախ և առաջ (կախվել) է մարդկային հարաբերություններից: Նախանձը, օրինակ, ոչ միայն որդի նման (կրծել) մարդու հոգին և (տակնուվրա անել) էությունը, այլև (առաջացնել) ստամոքսի խոց ու արյան ճնշման հիվանդություններ: Ահա թե ինչու են ասում. «Եթե (չցանկանալ) տառապել, մի՛ նախանձիր»: Զրպարտությունը, վիրավորանքը, շողոքորթությունը, անտաշ վերաբերմունքն ու հայհոյանքը նիկոտինի ու ալկոհոլի նման (թունավորել) նաև մարդու օրգանիզմը:
Երկրում առաջին ծխողները եգիպտական փարավոններն (լինել):
Մ.թ.ա. երկրորդ հազարամյակին վերաբերող մի թանգարանում հնագետները ծխելու հարմարանքներ (գտնել):Սենյակները ներկելիս պատուհաններն ու դռները փակ պիտի լինեն, որովհետև միջանցիկ քամին ու խոնավ օդը չեն թողնում, որ ներկը հավասարապես (չորանալ):
Երկրում առաջին ծխողները եգիպտական փարավոններն (լինել):
Մ.թ.ա. երկրորդ հազարամյակին վերաբերող մի թանգարանում հնագետները ծխելու հարմարանքներ (գտնել):Սենյակները ներկելիս պատուհաններն ու դռները փակ պիտի լինեն, որովհետև միջանցիկ քամին ու խոնավ օդը չեն թողնում, որ ներկը հավասարապես (չորանալ):
Պարզվում է, որ մարդու առողջական վիճակը նախ և առաջ կախված է մարդկայինհարաբերություններից: Նախանձը, օրինակ, ոչ միայն որդի նման կրծում է մարդուհոգին և տակնուվրա անում էությունը, այլև առաջացնում ստամոքսի խոց ու արյանճնշման հիվանդություններ: Ահա թե ինչու են ասում. «Եթե չես ցանկանում տառապել, մի՛ նախանձիր»: Զրպարտությունը, վիրավորանքը, շողոքորթությունը, անտաշ վերաբերմունքն ու հայհոյանքը նիկոտինի ու ալկոհոլի նմանթունավորում են նաև մարդու օրգանիզմը:Երկրում առաջին ծխողները եգիպտական փարավոններն եղել:Մ.թ.ա. երկրորդ հազարամյակին վերաբերող մի թանգարանում հնագետներըծխելու հարմարանքներ են գտնել: Սենյակները ներկելիս պատուհաններն ուդռները փակ պիտի լինեն, որովհետև միջանցիկ քամին ու խոնավ օդը չեն թողնում, որ ներկը հավասարապես չորանա:
7.Ավելորդ բառերը գրի՛ր և նախադասություններն ուղղի՛ր:
Հավանաբար հաջողությամբ կպսակվի նախարարի այս նոր ձեռնարկը երևի: Հավանաբար նախարարի այս նոր ձեռնարկը կպսակվի հաջողությամբ:
Հավանաբար հաջողությամբ կպսակվի նախարարի այս նոր ձեռնարկը երևի: Հավանաբար նախարարի այս նոր ձեռնարկը կպսակվի հաջողությամբ:
Սրա հիման վրա կլինի հիմքը: Դրա հիման վրա կլինի հիմքը:
Մի հատ լուրջ հակաճառություն ունեմ: Մի լուրջ հակաճառություն ունեմ:
Դուք չափազանցացնում եք վտանգը: Դուք չափազանցնում եք վտանգը:
Մի հատ լուրջ հակաճառություն ունեմ: Մի լուրջ հակաճառություն ունեմ:
Դուք չափազանցացնում եք վտանգը: Դուք չափազանցնում եք վտանգը:
Խոսքը գնում է նրա մասին: Խոսքը վերաբերում է նրան:
Ի՞նչ բան է հարբուխը: Ի՞նչ է հարբուխը:
Ի՞նչ բան են մթնոլորտային ճակատները: Ի՞նչ են մթնոլորտային ճակատները:
Հաճելի տեսք չի թողնում: Հաճելի տպավորություն չի թողնում:
Հեռախոսը դա շքեղություն չէ: Հեռախոսը շքեղություն չէ:
Ի՞նչ բան են մթնոլորտային ճակատները: Ի՞նչ են մթնոլորտային ճակատները:
Հաճելի տեսք չի թողնում: Հաճելի տպավորություն չի թողնում:
Հեռախոսը դա շքեղություն չէ: Հեռախոսը շքեղություն չէ:
Դու անպայման մեծ հաջողության կհասնես երևի: Դու անպայման մեծհաջողության կհասնես:
-Բանն ինչո՞ւմն է,- հարցրեց ոստիկանը: –Ի՞նչ է պատահել,- հարցրեց ոստիկանը:
8.Պատմությունը դարձրո՛ւ ներկա ժամանակով: Տրված և ստացվածտեքստերում ո՞ր նախադասությունները լրիվ համընկան:
Մեր կապիկը մի աֆրիկացուց էինք ձեռք բերել, որը վառ անհատականությամբ ու յուրահատուկ հումորով օժտված մի էակ էր: Ամեն օր նրան դուրս էինք տանում ու կապում ծառին: Առաջին երկու օրը խելոք նստում էր տան մուտքի մոտ, ու նրա կողքով չընդհատվող հոսանքով անցնում էին որսորդները, մեզ սննդամթերք բերող պառավ կանայք, խումբ-խումբ վազում էին խխունջներ ու միջատներ բերող փոքրիկ տղաները: Մենք ենթադրում էինք, որ այդ անդադար շարժումը կզվարճացնի ու կհետաքրքրի կապիկին: Այդպես էլ եղավ: Նա շատ շուտ գլխի ընկավ, որ պարանի երկարությունն իրեն թույլ է տալիս թաքնվել բակի դռնակի մոտ, և օգտվեց դրանից: Հենց որ ոչինչ չկասկածող մի աֆրիկացի բակ էր մտնում, կապիկն իսկույն դուրս էր ցատկում դարանից ու բռնում խեղճի ոտքը: Հետն էլ այնքան սոսկալի ճղճղոց էր գցում, որին նույնիսկ ամենապինդ նյարդերն ունեցող մարդը չէր դիմանում:
Մեր կապիկը մի աֆրիկացուց էինք ձեռք բերել, որը վառ անհատականությամբ ու յուրահատուկ հումորով օժտված մի էակ էր: Ամեն օր նրան դուրս էինք տանում ու կապում ծառին: Առաջին երկու օրը խելոք նստում էր տան մուտքի մոտ, ու նրա կողքով չընդհատվող հոսանքով անցնում էին որսորդները, մեզ սննդամթերք բերող պառավ կանայք, խումբ-խումբ վազում էին խխունջներ ու միջատներ բերող փոքրիկ տղաները: Մենք ենթադրում էինք, որ այդ անդադար շարժումը կզվարճացնի ու կհետաքրքրի կապիկին: Այդպես էլ եղավ: Նա շատ շուտ գլխի ընկավ, որ պարանի երկարությունն իրեն թույլ է տալիս թաքնվել բակի դռնակի մոտ, և օգտվեց դրանից: Հենց որ ոչինչ չկասկածող մի աֆրիկացի բակ էր մտնում, կապիկն իսկույն դուրս էր ցատկում դարանից ու բռնում խեղճի ոտքը: Հետն էլ այնքան սոսկալի ճղճղոց էր գցում, որին նույնիսկ ամենապինդ նյարդերն ունեցող մարդը չէր դիմանում:
Մեր կապիկին մի աֆրիկացուց ձեռք բերեցինք, որը վառ անհատականությամբ ույուրահատուկ հումորով օժտված էակ է: Ամեն օր նրան դուրս ենք տանում ուկապում ծառին: Առաջին երկու օրը խելոք նստում էր տան մուտքի մոտ, ու նրակողքով չընդհատվող հոսանքով անցնում են որսորդները, մեզ սննդամթերք բերողպառավ կանայք, խումբ–խումբ վազում են խխունջներ ու միջատներ բերող փոքրիկտղաները: Մենք ենթադրեցինք, որ այդ անդադար շարժումը կզվարճացնի ուկհետաքրքրի կապիկին: Այդպես էլ եղավ: Նա շատ շուտ գլխի ընկավ, որ պարանիերկարությունն իրեն թույլ է տալիս թաքնվել բակի դռնակի մոտ, և օգտվեց դրանից: Հենց որ ոչինչ չկասկածող մի աֆրիկացի բակ է մտնում, կապիկն իսկույն դուրս է ցատկում դարանից ու բռնում խեղճի ոտքը: Հետն էլ այնքան սոսկալի ճղճղոց էգցում, որին նույնիսկ ամենապինդ նյարդերն ունեցող մարդը չի դիմանում:
9.Բաղադրյալ բառեր կազմի՛ր միայն տրված բառերի արմատներով:
ա) հայրապետ, սահմանազոր, դիմադիր, խաչակնքել, ծանրակշիռ, գլխարկ,
բ) զվարթաբան, ձայնասփյուռ, լուսապսակ, աստղագուշակ, մեղմաշունչ, կանխավճար, բարետես, ժպտալից:
ա) հայրապետ, սահմանազոր, դիմադիր, խաչակնքել, ծանրակշիռ, գլխարկ,
բ) զվարթաբան, ձայնասփյուռ, լուսապսակ, աստղագուշակ, մեղմաշունչ, կանխավճար, բարետես, ժպտալից:
Ա) հայր- ա-պետ հայրություն, սահման-ա-զոր սահմանային, դիմ-ա դիր դիմային, խաչ-ա-կնքել խաչել , ծանր-ա-կշիռ ծանրություն, գլխ-արկ գլխապտույտ:
Բ) Զվարթ-ա-բան զվարթություն, ձայն-սփյուռ ձայնային, լույս-ա- պսակ լուսային, աստղ-ա-գուշակ ասղաբան, մեղմ-ա-շունչ մեղմօրոր, կանխ-ա-վճար կանխիկ, բարե-տես բարություն, ժպտ-ա-լից ժպտադեմ:
10.Պատմությունը շարունակի՛ր:
Տիեզերանավի բոլոր ուղևորներն արդեն տեղերում էին, շարժասանդուղքը հեռացել, դուռն ամուր փակվել էր, և ուղեկցորդուհին թռիչքի մասին էր հայտարարում: Բայց դեռ վախենում էի, որ հանկարծ կզղջան մեզ այդ վտանգավոր թռիչքին թողնելու համար, կիջեցնեն և մեր բոլոր ջանքերն ապարդյուն կանցնեն: Բայց հանկարծ մի ահավոր աղմուկ սկսվեց, նավը ցնցվեց ու թափով պոկվեց տեղից:
Մխրճվում ենք երկնքի մեջ, սլանում ենք դեպի աստղերը:
Տիեզերանավի բոլոր ուղևորներն արդեն տեղերում էին, շարժասանդուղքը հեռացել, դուռն ամուր փակվել էր, և ուղեկցորդուհին թռիչքի մասին էր հայտարարում: Բայց դեռ վախենում էի, որ հանկարծ կզղջան մեզ այդ վտանգավոր թռիչքին թողնելու համար, կիջեցնեն և մեր բոլոր ջանքերն ապարդյուն կանցնեն: Բայց հանկարծ մի ահավոր աղմուկ սկսվեց, նավը ցնցվեց ու թափով պոկվեց տեղից:
Մխրճվում ենք երկնքի մեջ, սլանում ենք դեպի աստղերը:
Մի պահ վախի, հուզմունքի, ուրախության, հպարտության զգացումները խառնվեցին իրար: Հետո հավաքվեցի, հասկացա ,որ կյանքիս ամենացանկալիերազանքը իրականության է վերածվել: Ես մի խումբ գիտնականների հետ թռչումեմ Մարս հետազոտություններ իրականացնելու:
11.Հոմանիշներից յուրաքանչյուրով նախադասություն կազմի՛ր:
ա) երկարել, ձգվել,
ա) երկարել, ձգվել,
Օրերը երկարել էին: Ծառն այնպես էր ձգվել, կարծես ուզում էր հասնել արևին:
բ) աղքատ, խեղճ,
բ) աղքատ, խեղճ,
Նազարը մի աղքատ գյուղացի էր: Նրա խեղճ կինը երազում էր, որ մի օր էլ իրենք կհարստանան:
գ) գույն, երանգ:
գ) գույն, երանգ:
Գույներն արտացոլում են մեր ներաշխարհը:
Ամեն մի ժողովուրդ իր կենցաղի, սովորույթների ու մշակույթի երանգներն ունի:
Ամեն մի ժողովուրդ իր կենցաղի, սովորույթների ու մշակույթի երանգներն ունի:
12.Տրված առածներն ընդգծված բառերի հականիշների օգնությամբ լրացրո՛ւ:
Ամառվա փուշը՝ ձմեռվա նուշն է: Բարեկամ կորցնելը հեշտ է, գտնելը` դժվար.:
Դուրսը՝ քահանա, ներսը` սատանա:
Գիտունին գերի եղիր, մի’ եղիր անգետին սիրելի:
Գիտունի հետ քար քաշի, անգետի հետ փլավ մի ուտի: Իր աչքի գերանը չի տեսնում, ուրիշի աչքի շյուղն է տեսնում:
Ամառվա փուշը՝ ձմեռվա նուշն է: Բարեկամ կորցնելը հեշտ է, գտնելը` դժվար.:
Դուրսը՝ քահանա, ներսը` սատանա:
Գիտունին գերի եղիր, մի’ եղիր անգետին սիրելի:
Գիտունի հետ քար քաշի, անգետի հետ փլավ մի ուտի: Իր աչքի գերանը չի տեսնում, ուրիշի աչքի շյուղն է տեսնում:
13.Նախածանցն այնպիսի վերջածանցով փոխարինի՛ր, որ բառի իմաստըչփոխվի.
դժգույն, անպոչ, անկուռ (անթև), անքուն, անգլուխ, թողնել:
դժգույն, անպոչ, անկուռ (անթև), անքուն, անգլուխ, թողնել:
Դժգույն-գունատ, անպոչ-պոչատ,անկուռ-կռնատ, անքուն-քնատ,անգլուխ-գլխատ, թողնել-թողնված:
14.Տրված բառերի տարբեր իմաստներով նախադասություններ կազմի՛ր ևցո՛ւյց տուր, թե ինչ կարող են նշանակել.
Սրի, աղի, մարտ, որդի:
Սրի, աղի, մարտ, որդի:
Դանակները պետք է սրել: Մսրա Մելիքին չհաջողվեց Դավթին իր սրի տակով անցկացնել:
Առանց աղի ուտելիքը անհամ է: Նա աղի արցունք էր թափում:
Մարտը գարնան առաջին ամիսն է: Մարտի դաշտում թեժ պայքար էր ընդհանում:
Մայիսյան որդերը փչացրել էին բերքը: Իմ որդին իմ հպարտությունն է:
15.Գծիկները ը կամ ն մասնիկով (հոդով) փոխարինի՛ր:
Ժողովուրդները տարբերվում են իրենց արտաքին տեսքով, լեզվով ու սովորույթներով: Ժողովուրդներն իրենց արտաքին տեսքով, լեզվով ու սովորույթներով են տարբերվում:
Աստղադիտակն դանիացի ապակեգործներն են ստեղծել: Աստղադիտակը ստեղծել են դանիացի ապակեգործները:
Եվրոպացիներն առաջին անգամ արևածաղիկը տեսան մեքսիկական տափաստաններում, երբ հայտնագործեցին Աերիկան: Արևածաղիկն առաջին անգամ եվրոպացիները տեսան մեքսիկական տափաստաններում, երբ հայտնագործեցին Ամերիկան: Եվրոպացիները մեքսիկական տափաստաններում առաջին անգամ տեսան արևածաղիկն ,երբ հայտնագործեցին Ամերիկան:
Գառնիի սյունազարդ տաճարը (մ.թ. 77 թվական) Միհր աստծո պատվին է ստեղծվել: Գառնիի սյունազարդ տաճարը ստեղծվել է (մ.թ. 77 թվական) Միհր աստծո պատվին: Միհր աստծո պատվին է ստեղծվել Գառնիի սյունազարդ տաճարը(մ.թ. 77 թվական): Միհր աստծո պատվին Գառնիի սյունազարդ տաճարն է ստեղծվել (մ.թ. 77 թվական):
Ժողովուրդները տարբերվում են իրենց արտաքին տեսքով, լեզվով ու սովորույթներով: Ժողովուրդներն իրենց արտաքին տեսքով, լեզվով ու սովորույթներով են տարբերվում:
Աստղադիտակն դանիացի ապակեգործներն են ստեղծել: Աստղադիտակը ստեղծել են դանիացի ապակեգործները:
Եվրոպացիներն առաջին անգամ արևածաղիկը տեսան մեքսիկական տափաստաններում, երբ հայտնագործեցին Աերիկան: Արևածաղիկն առաջին անգամ եվրոպացիները տեսան մեքսիկական տափաստաններում, երբ հայտնագործեցին Ամերիկան: Եվրոպացիները մեքսիկական տափաստաններում առաջին անգամ տեսան արևածաղիկն ,երբ հայտնագործեցին Ամերիկան:
Գառնիի սյունազարդ տաճարը (մ.թ. 77 թվական) Միհր աստծո պատվին է ստեղծվել: Գառնիի սյունազարդ տաճարը ստեղծվել է (մ.թ. 77 թվական) Միհր աստծո պատվին: Միհր աստծո պատվին է ստեղծվել Գառնիի սյունազարդ տաճարը(մ.թ. 77 թվական): Միհր աստծո պատվին Գառնիի սյունազարդ տաճարն է ստեղծվել (մ.թ. 77 թվական):
